- ลักษณะเฉพาะ
- พวกเขาเป็นคนพูดเก่งมาก
- พวกเขาจำเป็นต้องได้ยินเสียงเพื่อเรียนรู้
- พวกเขามีความจำในการได้ยินที่ดีมาก
- พวกเขาแบ่งปันลักษณะบุคลิกภาพหลายประการ
- คนหูฟังเรียนรู้ได้อย่างไร?
- ความได้เปรียบ
- กลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยเสียง
- เรียนเป็นกลุ่ม
- บันทึกการเรียน
- ฟังเพลงคลาสสิกขณะเรียน
- อ้างอิง
การเรียนรู้ด้วยเสียงเป็นหนึ่งในรูปแบบการเรียนรู้สามแบบที่อธิบายไว้ในแบบจำลอง VAK เป็นวิธีการรับความรู้ซึ่งบุคคลนั้นเก็บรักษาข้อมูลที่เขาได้ยินเป็นหลักซึ่งตรงข้ามกับสิ่งที่เขาเห็นหรือที่เขารับรู้โดยสัมพันธ์กับประสาทสัมผัสและความรู้สึกอื่น ๆ ของเขา
ผู้ที่ใช้การเรียนรู้ด้วยการได้ยินเป็นวิธีหลักในการแสวงหาความรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะได้รับประโยชน์จากวิธีการสอนเช่นการบรรยายการฟังหนังสือเสียงหรือพอดแคสต์หรือเพียงแค่อ่านออกเสียงสิ่งที่พวกเขาต้องการจดจำ
ที่มา: pexels.com
ในทางตรงกันข้ามบุคคลที่มีรูปแบบการเรียนรู้นี้มีปัญหาในการทำตามคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือการปรับความรู้ที่อ่านและการเรียนรู้ทักษะยนต์ ข้อยกเว้นเพียงประการเดียวคือเมื่อข้อความที่เขียนมีจังหวะหรือสัมผัสที่แน่นอนซึ่งในกรณีนี้จะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะจดจำมัน
ผู้ที่มีโหมดหลักในการได้มาซึ่งความรู้คือการเรียนรู้ด้วยการได้ยินจะแบ่งปันชุดลักษณะที่ส่งผลกระทบต่อทุกด้านในชีวิต ตัวอย่างเช่นพวกเขามักจะฟังคนอื่นเก่งมากพวกเขามีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับดนตรีและภาษาและพวกเขามักจะสงบกว่าภาพ
ลักษณะเฉพาะ
พวกเขาเป็นคนพูดเก่งมาก
สำหรับผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยเสียงวิธีหลักในการแสดงออกและสัมผัสกับโลกใบนี้เป็นเรื่องที่ดี ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงชอบที่จะสนทนาอย่างลึกซึ้งกับคนรอบข้าง นอกจากนี้พวกเขามักไม่กลัวที่จะแสดงความคิดเห็นพูดในที่สาธารณะหรือถกเถียงกับบุคคลอื่น
ด้วยความสามารถของพวกเขาด้วยเสียงการได้ยินโดยปกติผู้คนสามารถตีความอารมณ์ของคู่สนทนาได้เพียงแค่ให้ความสนใจกับน้ำเสียงและการเปลี่ยนแปลงในภาษา ด้วยเหตุนี้พวกเขามักจะรับรู้มากและทำให้ผู้ที่พูดด้วยรู้สึกได้ยินและเข้าใจอย่างถ่องแท้
นอกจากนี้พวกเขามักจะมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ยอดเยี่ยมพร้อมภาษาซึ่งพวกเขาใช้ในการเล่าเรื่องแสดงความคิดอย่างมีพลังและอธิบายมุมมองของพวกเขา สิ่งนี้มักจะทำให้พวกเขามีความสามารถพิเศษที่ยอดเยี่ยมแม้ว่าผู้ที่พัฒนาทักษะทางสังคมได้น้อยอาจทำให้บุคคลอื่น "น่าเบื่อ"
พวกเขาจำเป็นต้องได้ยินเสียงเพื่อเรียนรู้
ผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยเสียงซึ่งคิดเป็นประมาณ 30% ของประชากรโลกมีความยากลำบากอย่างมากในการรับความรู้ในบริบทที่ไม่เกี่ยวข้องกันในทางใดทางหนึ่ง ดังนั้นตัวอย่างเช่นการอ่านทำให้พวกเขามีอัตราส่วนการท่องจำที่ต่ำมาก
ในทางตรงกันข้ามเมื่อบุคคลเหล่านี้ฟังการบรรยายฟังหนังสือเสียงหรืออ่านออกเสียงดูเหมือนว่าพวกเขาจะสามารถเก็บข้อมูลที่เข้าหูได้ถึง 75% อย่างไรก็ตามในบริบททางการศึกษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการส่วนใหญ่ความหมายที่ใช้มากที่สุดคือสายตา
เนื่องจากปัญหานี้ผู้ที่มีสไตล์การเรียนรู้ด้วยเสียงมักจะหาวิธีของตนเองในการเพิ่มเสียงให้กับข้อมูลที่ต้องจดจำ
ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะได้ยินพวกเขาอ่านออกเสียงครวญเพลงขณะเรียนประดิษฐ์เพลงหรือคำคล้องจองกับหัวข้อที่พวกเขาต้องเรียนรู้หรือแม้แต่เรียนด้วยดนตรี
สำหรับผู้ที่มีสายตาและการเคลื่อนไหวกลยุทธ์เหล่านี้มักเป็นอันตรายอย่างมากเมื่อต้องได้รับข้อมูลใหม่ ๆ อย่างไรก็ตามการได้ยินสามารถได้รับความช่วยเหลือเพิ่มเติมเพื่อช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา
พวกเขามีความจำในการได้ยินที่ดีมาก
ผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยการได้ยินมักทำให้ผู้คนรอบข้างประหลาดใจโดยการจดจำสิ่งที่บุคคลพูดในบริบทที่กำหนด นอกจากนี้พวกเขายังมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการจำชื่อเนื้อเพลงบทกวีและทุกสิ่งที่สามารถได้ยิน
นอกเหนือจากนี้บุคคลที่มีการได้ยินมักจะมีความสามารถอย่างมากในการเชี่ยวชาญสาขาต่างๆเช่นดนตรีหรือภาษา พวกเขามักจะจำคำศัพท์จากภาษาอื่น ๆ ได้ง่ายมากแสดงออกในรูปแบบที่หลากหลายและมักจะมีความสามารถพิเศษเช่นสำนวนที่สมบูรณ์แบบ
พวกเขาแบ่งปันลักษณะบุคลิกภาพหลายประการ
ส่วนที่เป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดของรูปแบบการเรียนรู้ VAK คือสิ่งที่กล่าวว่าบุคคลที่ใช้ประสาทสัมผัสส่วนใหญ่มีลักษณะนิสัยและวิถีการเป็นอยู่ร่วมกัน ดังนั้นโดยหลักการแล้วจึงเป็นไปได้ที่จะแยกแยะความแตกต่างของการได้ยินจากผู้มองเห็นหรือการเคลื่อนไหวได้ด้วยตาเปล่า
ในทางทฤษฎีคนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยการได้ยินมักจะสะท้อนแสงมากกว่าคนที่มองเห็น พวกเขาชื่นชอบกิจกรรมต่างๆเช่นการอภิปรายการไตร่ตรองหัวข้อที่ลึกซึ้งการเล่นหรือฟังเพลงการฟังวิทยุและการสนทนาในหัวข้อที่พวกเขาสนใจ
คนที่ชอบฟังมักจะเก็บตัวมากกว่าคนที่มองเห็น แต่แตกต่างจากจลนศาสตร์ที่มีแนวโน้มที่จะอยู่ในโลกของพวกเขามากกว่าพวกเขาสามารถเพลิดเพลินกับ บริษัท ของผู้อื่นได้มาก แน่นอนพวกเขาชอบที่จะอยู่ต่อหน้าคนใกล้ชิดซึ่งพวกเขาสามารถหลีกเลี่ยงการพูดถึงหัวข้อที่ไม่สำคัญได้
ในทางกลับกันการได้ยินผู้คนชอบฟังพูดและโดยปกติแล้วพวกเขาจะสามารถวิเคราะห์เชิงลึกในสิ่งที่พูดกับพวกเขาได้ เมื่อพวกเขาฟังพวกเขามักจะเอียงศีรษะเพื่อบ่งบอกว่าพวกเขากำลังให้ความสนใจ และโดยทั่วไปจะใช้ชุดวลีเช่น "ฟังดูคุ้นเคย" "ฉันได้ยินคุณ" หรือ "ฉันไม่เคยได้ยิน"
คนหูฟังเรียนรู้ได้อย่างไร?
เนื่องจากความรู้สึกที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดคือการได้ยินผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้ทางหูจึงชอบที่จะนำเสนอข้อมูลใหม่ ๆ ให้พวกเขาด้วยปากเปล่า ดังนั้นบุคคลเหล่านี้มักจะสามารถเรียนรู้สิ่งที่ได้ยินในชั้นเรียนปริญญาโทได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องจดบันทึกหรือทบทวนในภายหลัง
นอกจากนี้ในบริบททางการศึกษาที่เป็นทางการน้อยกว่าผู้คนมักจะฟังหนังสือเสียงอ่านออกเสียงสิ่งที่พวกเขาต้องการจดจำหรือพยายามสร้างรูปแบบจังหวะที่ช่วยให้ข้อมูลบริสุทธิ์เป็นภายใน
ในกรณีที่ไม่สามารถทำได้พวกเขายังสามารถใช้เทคนิคต่างๆเช่นการเล่นดนตรีเป็นพื้นหลังขณะเรียนบันทึกตัวเองอ่านบทเรียนเพื่อที่จะฟังในภายหลังหรือใช้กฎการช่วยจำที่เกี่ยวข้องกับการฟัง (เช่น การใช้คำคล้องจอง)
ในบริบทของภาษาผู้คนที่ได้ยินมักจะสามารถจดจำคำศัพท์ใหม่ ๆ ได้ง่ายๆเพียงแค่ฟังมันเนื่องจากพวกเขาทำให้เสียงเป็นตัวของตัวเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากพวกเขาเรียนดนตรีพวกเขามักจะรู้สึกสะดวกสบายในการจำชิ้นงานมากกว่าการอ่านแผ่นเพลงแม้ว่าพวกเขาจะรู้วิธีทำก็ตาม
ความได้เปรียบ
แม้ว่าระบบการศึกษาที่เป็นทางการจะให้ความสำคัญกับคนที่มองเห็นมากกว่าคนที่ได้ยิน แต่อย่างหลังก็มีข้อได้เปรียบหลายประการเหนือคนรอบข้างเมื่อพูดถึงการทำให้ข้อมูลใหม่เป็นภายใน หากพวกเขามีพลังสมองที่ดีพวกเขามักจะต้องฟังครูเพื่อจดจำหัวข้อและข้อเท็จจริง
ความสามารถนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งในวิชาที่มีพื้นฐานมาจากการทำให้ข้อมูลบริสุทธิ์เป็นภายในเช่นประวัติศาสตร์ปรัชญาหรือวรรณกรรม นอกจากนี้วิชาต่างๆเช่นภาษาหรือดนตรีโดยทั่วไปไม่ก่อให้เกิดปัญหาใด ๆ สำหรับผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้นี้ซึ่งมักจะเก่งในเรื่องนี้
ในทางตรงกันข้ามวิชาที่ใช้งานได้จริงมากกว่าหรือต้องการทักษะเช่นคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปมักเป็นปัญหาสำหรับผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยการได้ยิน เนื่องจากโดยปกติแล้วพวกเขาจำเป็นต้องเรียนรู้เป็นรายบุคคลโดยมักจะอ่านจากหนังสือ
อย่างไรก็ตามด้วยความก้าวหน้าเช่นการบรรยายวิดีโอ (ซึ่งช่วยให้คุณสามารถฟังคำอธิบายได้หลายครั้งเท่าที่จำเป็น) หรือระบบบันทึกเสียงแม้แต่ผู้บกพร่องทางการได้ยินก็สามารถหากลยุทธ์ที่ค่อนข้างง่ายที่ช่วยให้พวกเขาได้รับความรู้ทุกประเภท .
กลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยเสียง
หากคุณคิดว่าคุณมีรูปแบบการเรียนรู้ด้วยเสียงวิธีการศึกษาแบบเดิมหลายวิธีจะไม่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการบรรลุผลการเรียนที่ดี ต่อไปนี้เป็นแนวคิดที่จะช่วยให้คุณได้รับประโยชน์สูงสุดจากลักษณะบุคลิกภาพนี้
เรียนเป็นกลุ่ม
หนึ่งในกลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับการได้ยินผู้คนคือการหาคู่เรียนที่พวกเขาสามารถเตรียม "การสอบปากเปล่า" จำลองได้
ด้วยวิธีนี้การที่ต้องถามคำถามและตอบคำถามเหล่านี้จะช่วยให้พวกเขาเก็บข้อมูลใหม่ได้ง่ายขึ้นโดยเฉพาะในเรื่องที่มีข้อมูลบริสุทธิ์จำนวนมาก
บันทึกการเรียน
แม้ว่าจะไม่สามารถทำได้เสมอไป แต่การบันทึกเสียงในชั้นเรียนเพื่อให้สามารถฟังอีกครั้งในภายหลังก็มีประโยชน์อย่างมากสำหรับผู้ที่มีสไตล์การเรียนรู้ด้วยเสียง ด้วยวิธีนี้แทนที่จะต้องศึกษาจากบันทึกคุณสามารถรับฟังข้อมูลที่เกี่ยวข้องซ้ำได้หลายครั้งตามที่คุณต้องการ
แน่นอนไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะยอมให้นำความคิดนี้ไปปฏิบัติ ในกรณีที่ครูไม่อนุญาตให้บันทึกชั้นเรียนทางเลือกที่เป็นไปได้คือค้นหาคำอธิบายในเวอร์ชันออนไลน์ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาช่องวิดีโอจำนวนมากได้มีชั้นเรียนต้นแบบในทุกหัวข้อซึ่งสามารถช่วยในการได้ยินได้
ฟังเพลงคลาสสิกขณะเรียน
แม้ว่าจะไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากศึกษาจากบันทึกหรือตำราเรียน แต่การมีเสียงพื้นหลังบางอย่างสามารถช่วยให้ผู้ได้ยินสามารถเก็บข้อมูลที่ตั้งใจจะจดจำได้ดีขึ้น ในการทำเช่นนี้หนึ่งในกลยุทธ์ที่ได้ผลที่สุดคือการเล่นดนตรีคลาสสิกขณะเรียน
ทำไมต้องเป็นดนตรีคลาสสิก เหตุผลหลักคือดนตรีแนวนี้มักจะไม่มีเนื้อร้อง คนที่ได้ยินมักจะเสียสมาธิได้ง่ายมากจากเพลงปกติ แต่เสียงเปียโนหรือดนตรีออเคสตราที่นุ่มนวลสามารถช่วยให้พวกเขาจดจ่อกับสิ่งที่กำลังเรียนได้ดีขึ้น
อ้างอิง
- "The Auditory Learning Style" ใน: Thought Co. สืบค้นเมื่อ: 3 พฤษภาคม 2019 จาก Thought Co: thoughtco.com.
- "รูปแบบการเรียนรู้ของฉันเป็นอย่างไร" ใน: รูปแบบการเรียนรู้ของฉันคืออะไร?. สืบค้นเมื่อ: 03 พฤษภาคม 2019 จากสไตล์การเรียนรู้ของฉันคืออะไร: whatismylearningstyle.com.
- "รูปแบบการเรียนรู้ด้วยเสียง" ใน: Personality Max. สืบค้นเมื่อ: 03 พฤษภาคม 2019 จาก Personality Max: personalitymax.com.
- "ผู้เรียนรู้" ใน: รูปแบบการศึกษา. สืบค้นเมื่อ: 3 พฤษภาคม 2019 จากสไตล์การศึกษา: studystyle.com.
- "การเรียนรู้ด้วยเสียง" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 3 พฤษภาคม 2562 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.