- ความแตกต่างหลักระหว่างวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์
- ส่วนขยาย
- ความซับซ้อน
- ความเกี่ยวข้องและความแข็งแกร่งของข้อสรุป
- ความคิดริเริ่ม
- ระดับการศึกษาที่จะบรรลุ
- อ้างอิง
ความแตกต่างระหว่างวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์ส่วนใหญ่อยู่ที่ระดับความซับซ้อนและขอบเขตของงาน ตำราทั้งสองเป็นรายงานการวิจัยที่อยู่ในกรอบการเขียนทางวิชาการ
วิทยานิพนธ์เป็นเนื้อหาเชิงโต้แย้งที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงทักษะการวิจัยในด้านความรู้บางด้าน วิทยานิพนธ์เป็นผลมาจากการทบทวนบรรณานุกรมที่นำเสนอแนวทางเฉพาะของผู้เขียน
ในส่วนนี้วิทยานิพนธ์อาจเป็นแบบทฤษฎีหรือเชิงทดลอง ประการแรกเป็นผลมาจากวิธีการอื่นที่ไม่ใช่เชิงประจักษ์และต้องนำเสนอการสังเคราะห์ความคิดของผู้เขียนหลายคนพร้อมกับการตีความที่ครอบคลุม
แต่อย่างที่สองเป็นเพียงการทดลองเท่านั้น สิ่งนี้ต้องเป็นไปตามระเบียบวิธีการที่เข้มงวดและระบุปัญหาสมมติฐานและผลลัพธ์อย่างชัดเจน
ความแตกต่างหลักระหว่างวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์
ส่วนขยาย
ความยาวของวิทยานิพนธ์หรือรายงานการวิจัยมักจะน้อยกว่าความยาวของวิทยานิพนธ์ โดยทั่วไปจำนวนหน้าต่ำสุดและสูงสุดจะถูกกำหนดขึ้นสำหรับหน้าหนึ่งและอีกหน้าหนึ่ง
ตัวอย่างเช่นในสาขามนุษยศาสตร์วิทยานิพนธ์สามารถมีได้ระหว่าง 50 ถึง 150 หน้า นี่ยังไม่นับรายการอ้างอิง ในส่วนของวิทยานิพนธ์สามารถมีได้ประมาณ 500 หน้า
ความซับซ้อน
หัวข้อและวัตถุประสงค์ของวิทยานิพนธ์มี จำกัด มากกว่าวิทยานิพนธ์ ในอดีตมักจะมีกรอบทฤษฎีที่แข็งแกร่งน้อยกว่าเพื่อสนับสนุนสมมติฐานของพวกเขา
ตารางนี้มีความเฉพาะเจาะจงและถูก จำกัด โดยให้บริการเพื่อเจาะลึกเฉพาะบางพื้นที่เท่านั้น ดังนั้นความซับซ้อนจึงน้อยกว่ามาก
ความเกี่ยวข้องและความแข็งแกร่งของข้อสรุป
โดยทั่วไปข้อสรุปเป็นการสรุปความคิดที่พัฒนาขึ้นตลอดทั้งงาน สิ่งเหล่านี้แสดงว่ามีการทดสอบสมมติฐานหรือวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้หรือไม่ สิ่งเหล่านี้จำเป็นต้องเป็นผลพวงของการพัฒนาและสร้างอนุกรมที่สมบูรณ์และต่อเนื่อง
อย่างไรก็ตามในความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวิทยานิพนธ์และวิทยานิพนธ์คือคุณภาพของข้อสรุป ตำราวิชาการทั้งสองมีลักษณะเฉพาะหลายประการ อย่างไรก็ตามข้อสรุปของวิทยานิพนธ์คาดว่าจะมีความเกี่ยวข้องและมั่นคงมากขึ้น
ความแข็งแกร่งและความเกี่ยวข้องนี้เกิดจากเวลาที่ทุ่มเทให้กับการวิจัยความเข้มงวดและความละเอียดถี่ถ้วน
ความคิดริเริ่ม
ในกรณีของวิทยานิพนธ์ผู้เขียนจะต้องดำรงตำแหน่งหรือเพื่อให้ได้ข้อสรุปที่ถูกต้องและเป็นต้นฉบับ ข้อสรุปของคุณควรนำสิ่งใหม่มาสู่ความรู้
ในการดำเนินการนี้คุณต้องใช้ชุดความรู้การสาธิตหรือการทดสอบที่ปรับให้เข้ากับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในระยะสั้นวิทยานิพนธ์คาดว่าจะนำเสนอมุมมองที่แตกต่างวิธีการเดิมและความรู้ใหม่
ในทางตรงกันข้ามวัตถุประสงค์ของการทำวิทยานิพนธ์ไม่ได้เพื่อนำความรู้ใหม่มาสู่ระเบียบวินัย ไม่ควรแสร้งทำเป็นดัดแปลงความรู้ที่มีอยู่ อย่างไรก็ตามควรปฏิบัติต่อผู้ทดลองด้วยความคิดริเริ่มเท่าที่จะทำได้
ระดับการศึกษาที่จะบรรลุ
ผู้เขียนยอมรับว่าความแตกต่างที่สำคัญอย่างหนึ่งระหว่างวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์คือระดับการศึกษาที่จะได้รับเมื่อดำเนินการดังกล่าว
มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่าวิทยานิพนธ์เขียนโดยผู้สมัครระดับปริญญาเอกและวิทยานิพนธ์เขียนขึ้นเพื่อให้มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือปริญญาเทคนิค (ระดับปริญญาตรี)
แต่ในกรณีของปริญญาโท / ปริญญาโทความคิดเห็นจะแตกต่างกัน ไม่ว่าในกรณีใดทั้งหมดขึ้นอยู่กับข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละสถาบัน
อ้างอิง
- Siqueira, C. (2017, 5 ตุลาคม). ทราบความแตกต่างระหว่างวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์ สืบค้นเมื่อวันที่ 12 มกราคม 2017 จาก noticias.universia.net.mx.
- Methodos (2559 29 มกราคม). วิทยานิพนธ์หรือสารนิพนธ์คืออะไร? สืบค้นเมื่อวันที่ 12 มกราคม 2017 จาก institutomethodos.com.
- Tena Suck, A. และ Rivas Torres, R. (1995). คู่มือการวิจัยเอกสาร: การจัดทำวิทยานิพนธ์. เม็กซิโก DF: Plaza และValdés
- ริเวร่าคามิโน, J. (2014). วิธีการเขียนและเผยแพร่วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก. กรุงมาดริด บรรณาธิการ ESIC
- Bizcarrondo Ibáñez, G. และ Urrutia Cárdenas, H. (2010). การเขียนและการแก้ไข: แนวทางปฏิบัติสำหรับการเขียนและแก้ไขข้อความ บิลเบา: มหาวิทยาลัย Deusto
- มึลเลอร์เดลกาโด, MV (2000). คู่มือการเตรียมการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์และไวยากรณ์ San José: กองบรรณาธิการมหาวิทยาลัยคอสตาริกา
- Fuentelsaz Gallego, C .; Icart Isern, MT และPulpón Segura, AM (2006) การจัดทำและการนำเสนอโครงการวิจัยและวิทยานิพนธ์ บาร์เซโลนา: Edicions Universitat Barcelona
- โมเรโน, CF; Marthe Z. , N. และ Rebolledo S. , LA (2010). วิธีเขียนตำราวิชาการตามมาตรฐานสากล: APA, IEEE, MLA, Vancouver และ ICONTEC Barranquilla: Uninorte Editions