21 กิจกรรมสำหรับเด็กสมาธิสั้น (สนุก) - อีโคโนมี - 2026

กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้นที่ผมจะอธิบายในบทความนี้จะช่วยให้คุณสามารถที่จะสงบพวกเขาช่วยให้พวกเขามุ่งเน้นและปรับปรุงของพวกเขาเป็นอยู่ที่ดีซึ่งจะส่งผลกระทบต่อชีวิตส่วนตัวและโรงเรียนของเด็กทารก

โรคสมาธิสั้น (ADHD) ไม่ได้รับโดยปราศจากการโต้เถียง หลายคนตั้งคำถามเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของมันและคนอื่น ๆ ให้เหตุผลว่าความชุกของมันเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับสองสามปีที่ผ่านมา

นอกเหนือจากโรคภูมิแพ้ในวัยเด็กแล้วยังถือเป็นโรคที่พบบ่อยที่สุดในภาคเด็กแรกเกิดดังนั้นจึงมีความท้าทายในการวิจัยในอนาคตเกี่ยวกับโรคนี้

21 กิจกรรมในการทำงานกับเด็กสมาธิสั้น

เล่นหน่วยความจำ

ที่มา: https://pixabay.com/

การออกกำลังกายที่ดีเพื่อให้สามารถทำงานได้โดยที่เด็ก ๆ ขาดความสนใจคือการเล่น Memory การทำเช่นนี้ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กสามารถปรับให้เข้ากับความต้องการและระดับความยากที่แตกต่างกันได้

เป็นเรื่องเกี่ยวกับการสร้างการ์ดเป็นคู่ (พร้อมรูปถ่ายภาพวาดตัวเลข … ) ต้องมีไพ่สองใบที่เหมือนกัน คุณสามารถทำด้วยตัวเองปรับให้เข้ากับรสนิยมของเด็กเพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น

ในการทำเช่นนี้หลังจากมีคู่ไพ่จำนวนมากสิ่งที่คุณควรทำคือสับไพ่และวางลง

เกมดังกล่าวประกอบไปด้วยโดยไพ่ทั้งหมดจะถูกสับแบบคว่ำหน้าและในทางกลับกันเด็กจะต้องหยิบขึ้นมาหนึ่งใบและดูรูปวาดที่นั่น (ตัวอย่างเช่นรถ) จากนั้นหยิบอีกใบ (ซึ่งอาจเป็นเช่น บอลลูน)

เด็กต้องให้ความสนใจกับตำแหน่งของการ์ดและให้ความสนใจกับการวาดการ์ดแต่ละใบดังนั้นเราจึงฝึกการขาดสมาธิ

เมื่อถึงตาเขาสามารถหยิบไพ่สองใบที่มีภาพเดียวกันได้เขาก็เก็บไพ่นั้นไว้และเล่นต่อไป เกมจะจบลงเมื่อไพ่ทั้งหมดถูกยกขึ้น และผู้ที่บันทึกไพ่คู่ได้มากที่สุดจะชนะ

ไซมอน

ที่มา: Electronic Simon game, ประมาณปี 1978

เกมของSimónยังให้ความสนใจซึ่งเป็นหนึ่งในการขาดดุลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเด็กที่มีสมาธิสั้นนอกเหนือจากการทำงานกับแรงกระตุ้น เป็นเกมอิเล็กทรอนิกส์ที่รูปสี่เหลี่ยมสีสว่างขึ้นแบบสุ่มและเปล่งเสียงของตัวเอง

เด็กต้องรอให้อุปกรณ์หยุดดำเนินการตามลำดับจากนั้นป้อนลำดับที่แสดงตามลำดับที่ถูกต้อง เกมนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเองและความจำ

ข้อดีอย่างหนึ่งของเกมนี้คือมีระดับที่แตกต่างกันเมื่อคุณเข้าสู่ลำดับความเร็วในการดำเนินการจะเพิ่มขึ้น

นอกจากนี้ยังมีแอปพลิเคชันสำหรับแท็บเล็ตที่ให้คุณทำงานในลักษณะเดียวกัน บางส่วนของพวกเขาคือ: Neurogames - การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพทำให้สนุก!

พวกเขาสร้างขึ้นโดยนักประสาทวิทยาเด็ก Jonathan Reed เราสามารถค้นหา "Impulse control" หรือ "memorize" ได้

หอคอย

ที่มา: https://pixabay.com/

หนึ่งในเกมที่ช่วยกระตุ้นการทำงานคือ "หอคอย" เป็นเกมแห่งทักษะทางร่างกายและจิตใจโดยผู้เข้าร่วมจะต้องผลัดกันถอดบล็อกออกจากหอคอยและวางไว้ด้านบนจนกว่าจะตกลงมา

เกมนี้มีข้อดีอย่างหนึ่งของเกมกระดานนั่นคือการผลัดกันเล่น นอกจากนี้เกมต้องการให้เด็กหยุดชั่วขณะโดยการยับยั้งความหุนหันพลันแล่นของเขาและวางแผนการเคลื่อนไหวต่อไป

เด็กต้องถอดชิ้นส่วนออกอย่างระมัดระวังจึงต้องใช้ทักษะยนต์และการประสานมือและตา

เทคนิคการผ่อนคลาย

ที่มา: https://pixabay.com/

เทคนิคการผ่อนคลายสามารถใช้เพื่อลดภาวะ hyperarous ในเด็กสมาธิสั้นได้

ตัวอย่างเช่นสำหรับเด็กสิ่งที่เหมาะสมที่สุดอาจเป็นของ Koeppen ซึ่งเป็นการดัดแปลงเทคนิคการผ่อนคลายของ Jacobson ที่มีชื่อเสียง แต่เหมาะสำหรับเด็ก

โดยทั่วไปเด็ก ๆ มักจะกระตือรือร้นและขี้เล่น แต่พวกเขาก็ต้องการช่วงเวลาแห่งการพักผ่อนและสงบเช่นกันและเด็กจำนวนมากที่แสดงอาการสมาธิสั้น

เทคนิคการผ่อนคลายของ Koeppen ขึ้นอยู่กับความตึงเครียดและการผ่อนคลายดังนั้นโดยการเน้นส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย (แขนมือใบหน้าจมูก … ) จะทำให้เด็กสังเกตเห็นความตึงเครียดและผ่อนคลายในภายหลังเพื่อให้ สามารถบอกความแตกต่างได้

จักรพรรดิแห่งญี่ปุ่น

ที่มา: https://pixabay.com/

Mikado เป็นเกมเก่าและสนุกที่มีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้นเนื่องจากช่วยให้พวกเขาได้ฝึกทักษะยนต์และความหุนหันพลันแล่น เกมนี้ประกอบด้วยกลุ่มไม้บาง ๆ ที่มีแถบสีอยู่ที่มุม

ในการเริ่มเล่นไม้ทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกันและวางในแนวตั้งแล้ววางลงบนพื้นผิว ในขณะนั้นและในทางกลับกันเกมจะเริ่มขึ้น

ไม้จะตกลงไปในลักษณะหนึ่งและต้องสกัดไม้โดยผลัดกันโดยที่ไม้อื่นไม่ขยับ เมื่อเลือกไม้กอล์ฟทั้งหมดแล้วใครก็ตามที่มีคะแนนมากที่สุดจะถูกเพิ่ม

กิจกรรมเจริญสติ

ที่มา: https://pixabay.com/

การฝึกสติสำหรับเด็กเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์อย่างยิ่งเนื่องจากจะช่วยให้พวกเขาได้รับความสนใจและลดสมาธิสั้น

การมีสติขึ้นอยู่กับการรับรู้และความสนใจอย่างเต็มที่ซึ่งจะช่วยให้คุณใช้ความสนใจได้นอกเหนือจากการบรรลุสภาวะสงบและความเป็นอยู่ที่ดีที่จะช่วยต่อต้านการเจริญพันธุ์

จิ๊กซอร์

ที่มา: https://pixabay.com/

ปริศนาที่เหมาะสมกับวัยอาจเป็นกิจกรรมที่สนุกมากสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้น

ปริศนาช่วยให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่งานและใช้ความสนใจและทักษะยนต์

ขับฟาง

ที่มา: ไม่มีผู้เขียนที่อ่านได้โดยเครื่อง Xanthine Complex สันนิษฐาน (ตามการอ้างลิขสิทธิ์)

เกมฟางนั้นสนุกและมีประโยชน์สำหรับการทำงานโดยใช้สมาธิและความหุนหันพลันแล่น ในการทำเช่นนี้คุณต้องใช้กระดาษต่อเนื่องปากกามาร์กเกอร์ลูกบอลที่ทำจากกระดาษและฟาง

ในการทำเช่นนี้เราจะใช้กระดาษต่อเนื่องและวาดถนนที่โค้งงอ ด้วยลูกบอลกระดาษเราจะวางไว้บนถนนและเป่าด้วยฟางเราจะพยายามให้เด็กอุ้มลูกบอลไปตามถนน

ค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีสิ่งรบกวนสมาธิ

ที่มา: https://pixabay.com/

กิจกรรมที่ดีในการทำงานกับเด็กคือการมองหาวัตถุในรูปภาพที่มีหลายอย่าง

มองหาภาพที่มีภาพวาดที่สมบูรณ์มาก (ตัวอย่างเช่นเมืองที่มีอาคารมากมายร้านค้าต่าง ๆ ผู้คนบนจักรยานสัตว์ … ) ยิ่งภาพวาดมีองค์ประกอบมากเท่าไหร่งานก็ยิ่งยากขึ้นและมีความต้องการมากขึ้นเท่านั้น

แนวคิดก็คือคุณกระตุ้นให้เด็กมองหาองค์ประกอบบางอย่างเช่น“ คุณเห็นสิ่งปลูกสร้างในรูปถ่ายกี่ตัว”“ มีแมวกี่ตัว”“ หาร้านเบเกอรี่”“ ตามหาเด็กผู้หญิงผมยาว”

วิธีนี้จะช่วยให้เด็กจดจ่อกับงานและรักษาความสนใจ

เขาวงกต

ที่มา: https://pixabay.com/

อีกหนึ่งกิจกรรมที่ง่ายสนุกและมีประโยชน์ต่อการตั้งใจทำงานและการวางแผนคือเขาวงกต

ในการทำเช่นนี้ให้หาเขาวงกตที่แตกต่างกันและมีคำแนะนำเช่น "ใส่ใจและจำไว้ว่าคุณไม่สามารถขีดเส้นที่ขอบเขาวงกต" "ทำอย่างใจเย็นและระมัดระวังเริ่มที่นี่และค้นหาทางออกของเขาวงกต"

เด็กต้องใส่ใจกับงานและวางแผนว่าจะทำอย่างไรจึงจะพบทางออก

แผนที่

ที่มา: https://pixabay.com/

กิจกรรมง่ายๆที่ช่วยให้เด็ก ๆ ได้ใช้ความสนใจคือแผนที่ คุณสามารถปรับให้เข้ากับความยากของเด็กได้และยังช่วยให้เขาศึกษาและทบทวนแนวคิดของโรงเรียนได้อีกด้วย

ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีเพียงแผนที่: ของชุมชนปกครองตนเองประเทศยุโรปโลกหรือแม้แต่โลกของโลก

คุณขอให้เด็กที่อยู่หน้าแผนที่หาสถานที่ที่ต้องการเช่น“ ค้นหามาลากา”“ ค้นหาปารีส” เป็นต้น ด้วยวิธีนี้เด็กจะต้องให้ความสนใจกับงานเพื่อแก้ไขสิ่งที่ถูกเรียกร้องจากเขา

การออกกำลังกาย

ที่มา: https://pixabay.com/

การออกกำลังกายเป็นกิจกรรมที่ดีมากสำหรับเด็กสมาธิสั้น โดยให้ออกกำลังกายและเล่นกีฬา ชี้เด็กไปที่กีฬาที่เขาสนใจและเปิดโอกาสให้เขามีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ

นอกจากนี้ให้เขาทำกิจกรรมทางกายมากมาย: เสนอกิจกรรมที่เขาสามารถเคลื่อนไหวได้เช่นไปสวนสาธารณะทัศนศึกษาสวนสาธารณะเล่นโรลเลอร์เบลด …

คำแนะนำตนเอง: หยุดคิดและลงมือทำ

ที่มา: https://pixabay.com/

ในการดำเนินการตามคำแนะนำตนเองสถานที่คือ "หยุดคิดและลงมือทำ" เป็นเทคนิคการเรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นการทำงานกับเด็ก

เป็นเรื่องของการเลือกในช่วงแรกตัวอย่างเช่นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมซึ่งมักเกิดขึ้นซ้ำ ๆ : "ลุกขึ้นจากโต๊ะขณะรับประทานอาหาร" หรือ "ลุกขึ้นจากชั้นเรียนขณะทำกิจกรรม"

คำแนะนำตนเองควรปรับให้เข้ากับเด็กแต่ละคนโดยดูว่าอะไรจำเป็นสำหรับแต่ละคน คุณต้องพูดในเชิงจิตใจและนำไปใช้กับพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น

ในการทำเช่นนี้คำแนะนำตัวเองมีประโยชน์ดังนั้นเมื่อเด็กสังเกตเห็นความต้องการที่จะลุกขึ้นเขาควรคิดว่า:“ ลุกขึ้นยืน ฉันต้องทำอะไร? ตอนนี้ฉันต้องนั่งอยู่ ฉันจะได้รับมัน ฉันจะนั่งต่อไปอีกหน่อย”

ด้วยวิธีนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อชะลอความหุนหันพลันแล่นในการทำพฤติกรรมนั้นในช่วงเวลานั้น ๆ

ทำงานกับเอฟเฟกต์ Stroop

ที่มา: Grutness ที่ en.wikipedia

เอฟเฟกต์ Stroop มีประโยชน์มากในการทำงานแบบไม่เร่ง เป็นงานที่สีไม่ตรงกับคำ

ตัวอย่างเช่นคำว่า YELLOW เขียนด้วยสีแดงคำว่า RED เขียนด้วยสีน้ำเงินหรือคำว่า GREEN เขียนด้วยสีเหลือง

เป็นเรื่องเกี่ยวกับการที่เด็กพูดสีที่เขียนคำว่า YELLOW นั่นคือมันควรจะเป็น "สีแดง" แต่มันมักจะอ่านคำนั้นได้ดังนั้นจึงต้องยับยั้งและพูดให้ถูกต้อง

เทคนิคเต่า

ที่มา: https://pixabay.com/

ในการทำงานกับแรงกระตุ้นเทคนิคเต่ายังเหมาะมาก เราต้องบอกเด็กว่าในบางช่วงเวลาเรากำลังจะกลายเป็นเต่าและเขาต้องรู้ว่าเต่ามีพฤติกรรมอย่างไร

พวกเขาสามารถเดินโดยเอาหัวและขาออกได้ แต่เมื่อรู้สึกว่ามีคนคุกคามพวกเขาพวกเขาจะซ่อนตัวและเหลือเพียงเปลือกที่มองเห็นได้

เราต้องแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาสามารถประพฤติเช่นนั้นได้ ดังนั้นเมื่อเขารู้สึกว่าไม่สามารถควบคุมตัวเองได้เขาสามารถกลายเป็นเต่าและซ่อนตัวอยู่ในเปลือกของเขาได้

คุณถูกกระตุ้นให้คิดในสิ่งที่ดีปล่อยวางความโกรธหรืออารมณ์ที่ไม่พึงประสงค์และผ่อนคลาย

เกมที่คล้ายกัน

ที่มา: https://pixabay.com/

เพื่อความสนใจในการทำงานเราสามารถพิมพ์และเคลือบภาพหลาย ๆ ภาพด้วยภาพวาดสีต่างๆ เราจะพิมพ์รูปภาพหรือตัวเลขจำนวนมากเป็นสีแดงส่วนอื่น ๆ เป็นสีน้ำเงินเขียวเหลือง …

เมื่อเราไปทำงานกับเด็กเราจะผสมทั้งหมดและขอคำแนะนำจากเขา ตัวอย่างเช่น "ขอไพ่ที่มีวัตถุสีแดงให้ฉันเท่านั้น"

หากเป็นรูปทรงเรขาคณิต (รวมวงกลมขนาดใหญ่วงกลมเล็กสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินขนาดใหญ่สี่เหลี่ยมสีเขียวขนาดเล็ก … ) เราสามารถทำชุดค่าผสมทั้งหมดได้และขอคำแนะนำเฉพาะจากเด็ก

ตัวอย่างเช่น "ขอสามเหลี่ยมเล็ก ๆ ให้ฉันเท่านั้น" "ให้วงกลมสีน้ำเงินขนาดใหญ่ให้ฉัน" เห็นได้ชัดว่างานนี้จะปรับให้เข้ากับระดับของเด็ก

การเล่นชนิดหนึ่ง

ที่มา: https://pixabay.com/

บิงโกยังเป็นกิจกรรมที่เหมาะสมอย่างยิ่งที่จะให้ความสนใจในการทำงานเนื่องจากเราให้เด็กเป็นชุดตัวเลขที่เราอ่านออกเสียงและเขาด้วยไพ่ที่แตกต่างกันจะต้องให้ความสนใจกับเขาเพื่อดูว่าเขามีหมายเลขที่ถูกแยกออกมาหรือไม่

หากคุณไม่ใส่ใจมันง่ายมากที่คุณจะไม่สามารถเล่นตามได้

เกมกลยุทธ์

ที่มา: https://pixabay.com/

เกมกลยุทธ์จำนวนมากช่วยให้เด็กทำงานกับความสนใจและสมาธิ ในแง่นี้คุณสามารถใช้โดมิโน tic tac toe หมากรุกหรือจมกองเรือ

ค้นหาความแตกต่าง

ที่มา: https://pixabay.com/

เกมจับผิดภาพยังมีประโยชน์อย่างมากสำหรับการเน้นความสนใจ ในการทำเช่นนี้เรานำเสนอภาพวาดที่คล้ายกันมากให้เด็ก แต่มีความแตกต่างเล็กน้อยและเราขอแนะนำให้เขาค้นหาว่าความแตกต่างอยู่ที่ใด

ในแง่นี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ตัวอย่างเช่นเราสร้างภาพวาดเริ่มต้น (รูปดาว) และในแนวตั้งเราสร้างดาวที่แตกต่างกัน 8 ดวงถัดจากนั้นหนึ่งหรือหลายดวงอาจเหมือนกันทุกประการและอีกดวงหนึ่งมีความแตกต่างกันบ้าง

เราขอให้เด็กค้นหาว่าดาวดวงใดเหมือนกันและต่างกันอย่างไร แบบฝึกหัดนี้สามารถทำได้กับวัตถุต่างๆมากมาย

คุณยังสามารถสร้างชุดตัวเลขได้เช่น "3 4 5 6" และถัดจากนั้นเราสามารถใส่ "3 4 5 6" หรือ "3 5 4 6", "4 7 4 6" และขอให้เด็กเลือกชุดที่ เหมือนกันและที่แตกต่างกัน

ฟังงาน

ที่มา: https://pixabay.com/

งานเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กตั้งใจฟังบางสิ่งบางอย่างแล้วตอบคำถามที่เราถาม

มันคุ้มค่าที่จะเล่าเรื่องราวคำอธิบายเรื่องราวที่สร้างขึ้นเรื่องตลกปริศนา … อะไรก็ได้ที่เราคิดได้แล้วถามคำถามเขาเพื่อเน้นความสนใจของเขา

เราสามารถขอให้คุณอธิบายสภาพแวดล้อมที่คุณอยู่หรือภาพประกอบที่แตกต่างกันได้เช่นแต่ละสิ่งอยู่ที่ไหนสีพื้นที่ที่พวกเขาอยู่

งานที่ต้องทำ

ที่มา: https://pixabay.com/

มีงานมากมายที่ต้องทำเพื่อให้คุณมุ่งความสนใจไปที่ เราสามารถนำเสนอภาพที่ขาดส่วนประกอบและงานของคุณคือการพูดระบุหรือวาดว่ามันคืออะไร

คุณอาจได้รับการนำเสนอภาพวาดแบบจำลองบางส่วนและภาพวาดที่ไม่สมบูรณ์จำนวนหนึ่ง งานของคุณคือดูและรายงานจากนั้นทำชิ้นส่วนให้เสร็จสิ้นจนกว่าจะเหมือนกับภาพวาดต้นฉบับ

กิจกรรมที่มีประโยชน์อีกอย่างหนึ่งคือการสั่งซื้อสินค้าแบบสะเปะสะปะเช่นเนื่องจากเด็กต้องจดจ่อความสนใจและค้นพบสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องโดยสั่งให้

เราควรคำนึงถึงกระบวนการใดบ้างเมื่อทำงานกับเด็กที่มีสมาธิสั้น

ในเด็กสมาธิสั้นมีการขาดดุลในหน้าที่ของผู้บริหารดังนั้นนี่คือสิ่งที่เราต้องคำนึงถึงเมื่อออกแบบกิจกรรมเพื่อทำงานร่วมกับพวกเขา

ยับยั้ง

ตัวอย่างเช่นปัญหาอย่างหนึ่งคือการยับยั้ง ดังนั้นผู้ที่มีสมาธิสั้นจึงไม่สามารถหยุดการแสดงในเวลาที่ควรไม่สามารถขัดขวางการกระทำของเขาไม่สามารถปกป้องความคิดของเขาได้

คนที่เป็นโรคสมาธิสั้นไม่มีความรู้สึกภายในพวกเขามีชีวิตอยู่ในขณะนี้พวกเขาไม่สามารถใช้อดีตเพื่อคิดถึงอนาคตและเตรียมพร้อมสำหรับมัน

หน่วยความจำทำงาน

พวกเขายังมีปัญหาในการทำงานของหน่วยความจำ (หน่วยความจำแบบผ่าตัด) ซึ่งเป็นสิ่งที่ช่วยให้เราเก็บข้อมูลไว้ในสมองได้เมื่อเราต้องการ

ภาษาภายใน

ในทางกลับกันเกี่ยวกับภาษาภายในผู้ที่มีสมาธิสั้นไม่สามารถพูดกับตัวเองหรือใช้ภาษาเป็นแนวทางได้

สิ่งนี้นำไปสู่การไม่สามารถปฏิบัติตามคำสั่งและกฎเกณฑ์เพื่อทำในสิ่งที่ได้รับคำสั่งให้ทำดังนั้นพวกเขาจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจเข้าใจสิ่งที่ได้ยินอ่านและเห็น

ด้วยความสามารถนี้ผู้คนสามารถคาดการณ์ความน่าจะเป็นของการตอบสนองคาดการณ์ผลที่ตามมาในตัวแปรที่เป็นไปได้แต่ละตัวและในที่สุดก็เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง

อารมณ์

เกี่ยวกับอารมณ์เด็กที่มีสมาธิสั้นจะแสดงอารมณ์และความปรารถนาของตนเองมากกว่าบุคคลอื่น ๆ ดังนั้นความรู้สึกเช่นความโกรธความหงุดหงิดและความเป็นศัตรูจะต้องได้รับการควบคุมและกำหนดช่องทางเพื่อให้ความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขามีสุขภาพดี

สิ่งนี้อธิบายได้ว่าเหตุใดจึงมีเด็กที่มีสมาธิสั้นที่จะพัฒนาความผิดปกติของฝ่ายค้าน

แรงจูงใจ

แรงจูงใจเป็นอีกประเด็นสำคัญในการทำความเข้าใจความผิดปกตินี้ผู้ที่ทุกข์ทรมานจากโรคนี้ไม่สามารถกระตุ้นตัวเองได้ดังนั้นจึงขาดความแน่วแน่ไปสู่เป้าหมายซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบของการขาดแรงจูงใจ

การแก้ไขปัญหา

ความสามารถในการเล่นกับตัวเองทางจิตใจเป็นสิ่งที่ใช้ในการวางแผนและแก้ปัญหา

เด็กที่มีสมาธิสั้นมีความสามารถในการแก้ปัญหาลดลง พวกเขาใช้ภาษาและการกระทำไม่คล่องนักและตัวอย่างเช่นหากเราถามพวกเขาว่าพวกเขาอ่านอะไรเมื่อสองสามวันก่อนเราจะได้รับความคิดที่ขาดการเชื่อมต่อจัดระเบียบเล็กน้อยหรือไม่มีการโต้แย้ง

นี่คือวิดีโอสรุปกิจกรรมหลัก: