- แนวความคิดของความผิดปกติ
- นิรุกติศาสตร์
- Transdisciplinarity ในการศึกษา
- Transdisciplinarity ในสังคมศาสตร์
- ตัวอย่างอื่น ๆ ของ transdisciplinarity
- อ้างอิง
Transdisciplinarityเป็นกลยุทธ์การวิจัยแบบบูรณาการที่พยายามทำความเข้าใจความรู้ใหม่จากการเจรจาระหว่างสองคนหรือมากกว่าสาขาวิชา เป็นแนวทางที่เข้าใจความเป็นจริงโดยรวมและวิเคราะห์จากมุมมองที่สมบูรณ์นั้นแทนที่จะจัดการแยกกันกับแต่ละส่วนต่างๆที่ประกอบกัน
ด้วยวิธีนี้วิสัยทัศน์ของมันจึงเป็นแบบขวางและไปไกลกว่าความพิเศษที่ก่อตัวขึ้นเพื่อแสวงหาความรู้ที่เป็นเอกภาพ Transdisciplinarity แตกต่างจากคำว่า "สหสาขาวิชาชีพ" ซึ่งใช้ในกรณีที่วินัยหนึ่งเสริมสร้างความรู้ของอีกคนหนึ่งซึ่งการมีส่วนร่วมของแต่ละคนนั้นมาจากพื้นที่ส่วนกลาง
ในการวิจัยแบบสหวิทยาการความรู้จากสาขาที่แตกต่างกันจะรวมอยู่ในวิสัยทัศน์โดยรวม ที่มา: pixabay.com
นอกจากนี้ยังแตกต่างจากแนวคิด "สหวิทยาการ" ซึ่งเข้าใจว่าเป็นการศึกษาที่ดำเนินการด้วยความร่วมมือของหลายสาขาโดยสิ่งเหล่านี้นำมาจากมุมมองของญาณวิทยาและระเบียบวิธีอย่างครบถ้วนไม่ใช่ในแง่มุมเฉพาะ .
โดยทั่วไปแล้วการวิจัยแบบสหวิทยาการมุ่งเน้นไปที่ประเด็นในชีวิตจริงที่เป็นรูปธรรมโดยเว้นไว้ แต่สิ่งที่เกี่ยวข้องในสาขาวิทยาศาสตร์เท่านั้น
แนวความคิดของความผิดปกติ
แนวความคิดของการเปลี่ยนแปลงทางปริพันธ์เป็นเรื่องที่ค่อนข้างใหม่และได้รับการพัฒนาในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำความเข้าใจในโลกที่ซับซ้อนในปัจจุบันอย่างเป็นรูปธรรมมากขึ้น
แพทย์ด้านการเรียนการสอน Miguel MartínezMiguélezให้คำจำกัดความว่า“ เป็นความรู้ที่เหนือกว่าที่เกิดขึ้นใหม่ซึ่งเป็นผลมาจากการเคลื่อนไหวทางวิภาษวิธีของการย้อนยุคและการให้อาหารทางความคิดซึ่งช่วยให้เราข้ามขอบเขตของความรู้ทางวินัยในด้านต่างๆและสร้างภาพความเป็นจริงที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น บูรณาการมากขึ้นและดังนั้นจึงเป็นจริงมากขึ้นด้วย”
วัตถุประสงค์คือเพื่อเอาชนะการแบ่งส่วนและการแยกส่วนของความพิเศษที่แตกต่างกันซึ่งไม่สามารถเข้าใจความหลากหลายของความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อที่แยกแยะโลกสมัยใหม่ได้
ในการวิจัยแบบสหวิทยาการความรู้จากสาขาที่แตกต่างกันจะรวมอยู่ในวิสัยทัศน์โดยรวมซึ่งช่วยให้ได้รับหน่วยความรู้ระดับโลกเพื่อตอบสนองต่อปัญหาใหม่ ๆ
นิรุกติศาสตร์
คำว่า transdisciplinarity ได้รับการแนะนำโดยนักญาณวิทยาและนักจิตวิทยา Jean Piaget ในปี 1970
จากมุมมองของนิรุกติศาสตร์มันถูกสร้างขึ้นจากคำนำหน้าแหล่งกำเนิดในภาษาละติน "trans-" ซึ่งแปลว่า "อีกด้านหนึ่งของ" หรือ "ผ่าน" และคำว่า "disciplinarity" ซึ่งมาจากภาษาละติน "วินัย" เข้าใจ เป็น "การสอน" หรือ "คำสั่ง"
ด้วยวิธีนี้ transdisciplinarity พูดถึงสิ่งที่อยู่ในเวลาเดียวกันระหว่างผ่านและนอกเหนือจากความพิเศษที่แตกต่างกัน
Transdisciplinarity ในการศึกษา
ในด้านการศึกษารูปแบบการเรียนรู้แบบเดิมจะขึ้นอยู่กับการถ่ายทอดความรู้ของแต่ละวิชาแยกกัน ในนั้นสาขาวิชาไม่เคยหรือแทบไม่เติมเต็มซึ่งกันและกันและแต่ละสาขามีวิสัยทัศน์เฉพาะของความเป็นจริงที่ไม่มีวันสมบูรณ์
ในทางกลับกันในระดับที่สูงขึ้นจะมุ่งเป้าไปที่ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางซึ่งแต่ละคนรู้มากเกี่ยวกับหัวข้อเดียวโดยไม่สนใจความรู้และสภาพแวดล้อมที่เหลือมากเกินไป
เมื่อต้องเผชิญกับภาพพาโนรามานี้แนวทางของสหวิทยาการพยายามที่จะเชื่อมโยงและรวมความรู้ที่แตกต่างกันเข้าด้วยกันทำให้เกิดวิสัยทัศน์ระดับโลกและบูรณาการกับความเป็นจริง
วัตถุประสงค์คือเพื่อให้บรรลุภาพรวมซึ่งทำให้สามารถศึกษาความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องต่างๆที่เห็นโดยรวมเพื่อปรับปรุงความเข้าใจของโลก
ด้วยวิธีนี้ความสามารถในการศึกษาจะเปิดประตูสู่สถานการณ์ใหม่ ๆ ของนวัตกรรมการสอนซึ่งกระตุ้นศักยภาพของนักเรียนมากมาย
ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะพร้อมมากขึ้นสำหรับชีวิตและสำหรับความเป็นจริงที่พวกเขาจะค้นพบให้คุณค่าและเปลี่ยนแปลงในอนาคต
Transdisciplinarity ในสังคมศาสตร์
Transdisciplinarity พยายามที่จะให้มนุษย์เป็นศูนย์กลางของการไตร่ตรองและพัฒนาแนวความคิดเชิงบูรณาการของความรู้ ที่มา: pixabay.com
ในสังคมศาสตร์พฤติกรรมของแต่ละบุคคลและส่วนรวมของสังคมไม่สามารถวิเคราะห์และศึกษาได้หากปราศจากบริบทและสถานการณ์ที่แตกต่างกัน
ด้วยเหตุนี้แนวทางจากมุมมองที่กว้างขึ้นจึงมีความสำคัญรวมถึงประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์การเมืองเศรษฐศาสตร์ภาษาศาสตร์ปรัชญาประชากรศาสตร์สัณฐานวิทยาการเรียนการสอนจิตวิทยามานุษยวิทยาและ สังคมวิทยาท่ามกลางสาขาวิชาอื่น ๆ
การตรวจสอบความพิเศษทั้งหมดนี้โดยรวมเป็นวิธีเดียวที่จะมองเห็นความหลากหลายของการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่ทำให้โลกสมัยใหม่แตกต่างออกไป
มนุษย์เป็นเป้าหมายของการศึกษาที่ไม่หยุดนิ่งและเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาดังนั้นจึงไม่มีความพิเศษเพียงอย่างเดียวที่กว้างพอที่จะทำให้เกิดการจ้องมองที่แน่นอน
ด้วยวิธีนี้วิธีการแบบสหวิทยาการจึงจำเป็นต้องได้รับการประเมินพฤติกรรมมนุษย์และชุมชนที่พวกเขาพัฒนาอย่างสมบูรณ์เนื่องจากไม่สามารถตรวจสอบแยกกันได้
ตัวอย่างอื่น ๆ ของ transdisciplinarity
อีกตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของการประยุกต์ใช้วิธีการแบบสหวิทยาการเกิดขึ้นในนิเวศวิทยาซึ่งเปลี่ยนจากการเป็นเรื่องธรรมดาที่มาจากชีววิทยากลายเป็นวิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์ซึ่งความเชี่ยวชาญที่แตกต่างกันมาบรรจบกัน
ปัจจุบันงานวิจัยของเขาใช้วิธีการที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหาและบูรณาการหลายแนวทางเพื่อพัฒนาทฤษฎีจากสาขาวิชาต่างๆ
ในหมู่พวกเขาเราสามารถกล่าวถึงเคมีชีวเคมีจุลชีววิทยาภูมิอากาศวิทยาศาสตร์ดินคณิตศาสตร์สัตววิทยาพฤกษศาสตร์และภูมิศาสตร์กายภาพ
Transdisciplinarity ยังถูกนำมาใช้ในงานวิจัยใหม่เกี่ยวกับ Big History ซึ่งเป็นสาขาวิชาการที่เกิดขึ้นใหม่ที่พยายามทำความเข้าใจเหตุการณ์ต่างๆของจักรวาลตั้งแต่บิ๊กแบงจนถึงปัจจุบันอย่างเป็นเอกภาพ
วิธีนี้ช่วยให้สามารถวิเคราะห์ความเชื่อมโยงระหว่างเผ่าพันธุ์มนุษย์กับจักรวาลทั้งจากความรู้ทางวิทยาศาสตร์และจากภูมิปัญญาบรรพบุรุษของชนพื้นเมืองรวมถึงประสบการณ์ลึกลับและจิตวิญญาณ
ในที่สุด transdisciplinarity ยังมีอยู่ในเทคโนโลยีซึ่งความรู้แบบบูรณาการช่วยให้สามารถพัฒนาเครื่องมือทางเทคโนโลยีพร้อมกับการประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาเฉพาะได้ทันที
อ้างอิง
- Burnett, R. (2000), วินัยในวิกฤต: แนวทางแบบสหวิทยาการในศิลปะมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ อินเทอร์เน็ต: Transdisciplinary-Unesco
- CIRET (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinarity: Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET) การดำเนินการจากการประชุมปี 1994 ที่ลิสบอน (โปรตุเกส)
- Gedeón Zerpa, Iraida และGarcíaYamín, Nubia (2009) Transdisciplinarity ในการศึกษาระดับสูงในศตวรรษที่ 21 นิตยสารเฉพาะด้านศิลปะและมนุษยศาสตร์ เล่มที่ 10 ฉบับที่ 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
- มาร์ติเนซมิเกเลซ, มิเกล (2007). การกำหนดแนวความคิดของการข้ามพรมแดน โปลิส. นิตยสารละตินอเมริกา 16.
- Nicolescu, Basarab (2002). ประกาศของ Transdisciplinarity New York, State University of New York (SUNY) Press แปลเป็นภาษาอังกฤษโดย Karen-Claire Voss
- Transdisciplinarity, Wikipedia ดูได้ที่: es.wikipedia.org
- พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ มีจำหน่ายที่: etimologias.dechile.net