ภาษาวรรณกรรม: ลักษณะและองค์ประกอบ - วรรณกรรม - 2026

วรรณกรรมภาษาคือ หนึ่งใช้โดยนักเขียนเพื่อถ่ายทอดความคิด แต่สวยงามมากขึ้นและความงามเพื่อดึงดูดความสนใจของลักษณะที่ผู้อ่าน ภาษาวรรณกรรมสามารถพบได้ในประเภทโคลงสั้น ๆ บรรยายละครและการสอนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโครงสร้างและเนื้อหา

ภาษาประเภทนี้สามารถใช้เป็นร้อยแก้วหรือกลอนได้ นอกจากนี้ยังสามารถใช้เป็นคำพูดและใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ภาษาวรรณกรรมเป็นภาษาพิเศษตราบเท่าที่มีการจัดลำดับความสำคัญของวิธีการส่งข้อความมากกว่าตัวข้อความ

เห็นได้ชัดว่าข้อความทางวรรณกรรมหลุดออกจากรูปแบบสูญเสียหรือเปลี่ยนความหมายสูญเสียศักยภาพในการสื่อความหมายและด้วยลักษณะทางวรรณกรรม การใช้รูปแบบการแสดงออกนี้บ่งบอกถึงกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างไม่ต้องสงสัย

การใช้ภาษาถิ่นนี้เคยเป็นที่นิยมอย่างมากในยุคกลางเพื่อสร้างผลกระทบที่น่าทึ่ง ดังนั้นจึงมีอยู่มากในงานเขียนเชิงพิธีกรรม ทุกวันนี้พบได้ทั่วไปในกวีนิพนธ์กวีนิพนธ์และบทเพลง

ภาษาวรรณกรรมอ่อนมากพอที่จะล่วงล้ำงานเขียนอื่น ๆ ที่ไม่ใช่วรรณกรรมเช่นบันทึกความทรงจำและงานเขียนข่าว

ลักษณะของภาษาวรรณกรรม

1- ความคิดริเริ่ม

ภาษาวรรณกรรมเป็นการสร้างจิตสำนึกซึ่งนักเขียนสามารถมีอิสระในการเขียนในรูปแบบดั้งเดิมและไม่ได้เผยแพร่โดยพิจารณาจากความหมายที่เหมาะสมที่เขาให้กับคำพูดและทำให้ห่างจากภาษาทั่วไป

2- เจตจำนงทางศิลปะ

ความตั้งใจสุดท้ายของสิ่งที่เขียนคือการสร้างงานศิลปะนั่นคือผ่านคำพูดที่ถ่ายทอดความงาม รูปแบบและวิธีการพูดข้อความเหนือเนื้อหานั้นถือเป็นสิทธิพิเศษ

3- ความตั้งใจในการสื่อสารเป็นพิเศษ

ภาษาเป็นพาหนะในการสื่อสารและเป็นสิ่งที่ให้ความหมาย ดังนั้นภาษาวรรณกรรมจึงมีความตั้งใจในการสื่อสารนั่นคือการสื่อสารความงามทางวรรณกรรมเหนือจุดประสงค์ในทางปฏิบัติ

4- ภาษาที่สื่อความหมายหรืออัตนัย

นักเขียนมีอำนาจอธิปไตยในการให้ความหมายกับคำที่เขาต้องการและให้วาทกรรมที่หลากหลายและความหมายที่หลากหลายของเขา (ตรงข้ามกับข้อความทางเทคนิคหรือไม่ใช่วรรณกรรม) นั่นคือ plurisignification . ด้วยวิธีนี้ตัวรับแต่ละตัวจะมีการดูดซึมที่แตกต่างกัน

5- การใช้นิยาย

ข้อความสร้างความเป็นจริงที่สมมติขึ้นซึ่งไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับความเป็นจริงภายนอก นักเขียนสามารถใช้งานได้หลากหลายมากและส่งผู้อ่านไปยังมิติอื่น ๆ เกือบจะเหมือนกับชีวิตจริง แต่กลับไม่จริง

โลกสมมตินี้เป็นผลมาจากวิสัยทัศน์ของความเป็นจริงโดยเฉพาะของผู้เขียน แต่ในขณะเดียวกันก็สร้างประสบการณ์ชีวิตของเขาเองในผู้รับซึ่งระบุในการอ่านขอบฟ้าแห่งความคาดหวังซึ่งข้อความเข้าใกล้

5- ความสำคัญของรูปร่าง

ความเกี่ยวข้องของรูปแบบในภาษาวรรณกรรมทำให้ผู้เขียนต้องดูแล "พื้นผิว" ของภาษาเช่นการเลือกคำอย่างระมัดระวังลำดับการแสดงดนตรีการสร้างวากยสัมพันธ์และคำศัพท์เป็นต้น

6- ฟังก์ชั่นบทกวี

ด้วยจุดประสงค์ด้านสุนทรียศาสตร์ภาษาวรรณกรรมใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้ในการแสดงออกที่มีอยู่ทั้งหมด (การออกเสียงรูปแบบสัณฐานวิทยาและศัพท์) เพื่อสร้างความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในส่วนของผู้อ่าน

7- การใช้ตัวเลขทางวาทศิลป์หรือวรรณกรรม

เราจะเข้าใจที่นี่โดย <> ในความหมายที่กว้างที่สุดทรัพยากรประเภทใด ๆ หรือการใช้ภาษาเพื่อวัตถุประสงค์ในการโน้มน้าวใจการแสดงออกหรือความงาม

รูปคำพูดเป็นวิธีการใช้คำในรูปแบบที่แปลกใหม่เพื่อสร้างความประหลาดใจให้กับผู้อ่านและทำให้ข้อความมีความหมายมากขึ้น จากแหล่งข้อมูลเหล่านี้เราพบความหลากหลายในสองประเภทหลัก ได้แก่ การใช้ถ้อยคำและการคิด

8- การปรากฏในร้อยแก้วหรือกลอน

เลือกตามความต้องการของผู้แต่งและแนวเพลงที่เลือก ภาษาวรรณกรรมสามารถนำเสนอได้ทั้งสองรูปแบบภาษา: ร้อยแก้วหรือร้อยกรอง

ในร้อยแก้วซึ่งเป็นโครงสร้างตามธรรมชาติที่ภาษาใช้เราจะชื่นชมมันในนิทานนิทานและนวนิยาย ทำหน้าที่เสริมสร้างรายละเอียดของข้อความ

ในกรณีของกลอนการแต่งกลอนมีความระมัดระวังและเรียกร้องมากขึ้นเนื่องจากงานโคลงสั้น ๆ วัดจำนวนพยางค์ (การวัด) สำเนียงที่เป็นจังหวะในข้อ (จังหวะ) และความสัมพันธ์ระหว่างข้อกับคำคล้องจอง (บท)

เราสามารถชื่นชมรูปแบบนี้ได้ในบทกวีกวีนิพนธ์เพลงสวดเพลงบทกวีเอเลกีส์หรือโคลง

องค์ประกอบที่มีส่วนร่วมในการสื่อสารวรรณกรรม

เป็นแง่มุมที่ประกอบขึ้นเป็นกระบวนการสื่อสารทั่วไป แต่ทำงานแตกต่างกันเมื่อพูดถึงการสื่อสารทางวรรณกรรม

1- ผู้ออก

เป็นตัวแทนที่พยายามสร้างอารมณ์หรือกระตุ้นจินตนาการซึ่งเป็นข้อความที่มีความรู้สึกมากขึ้นเกี่ยวกับผู้ออกการสื่อสารที่มุ่งเน้นไปที่เนื้อหา

2- ตัวรับ

เขาเป็นคนที่รับข้อความ ไม่ใช่บุคคลที่เฉพาะเจาะจง แต่เป็นสมมติฐานที่กำหนดโดยข้อความเอง

ขอให้เราจำไว้ว่าภาษาวรรณกรรมคือการแสดงออกของการสื่อสารทางศิลปะและหากไม่มีการสันนิษฐานว่า "ใครบางคน" จะได้รับข้อความ (แม้ว่าจะเป็นทางประสาทสัมผัส) ที่ผู้เขียนต้องการจะสื่อก็จะสูญเสียความหมายไป

3- ช่อง

เป็นวิธีการสื่อสารข้อความวรรณกรรม โดยปกติจะเขียนถึงแม้ว่าจะเป็นคำพูดเมื่อมีการท่องบทกวี แต่การพูดคนเดียวก็เกี่ยวข้องหรือเป็นการร้องเพลง

4- บริบท

บริบทโดยทั่วไปหมายถึงสถานการณ์ทางโลกเชิงพื้นที่และสังคมวัฒนธรรมที่ข้อความถูก จำกัด ขอบเขต แต่ในกรณีของภาษาวรรณกรรมเสรีภาพของนักเขียนในการให้อิสระในการจินตนาการของเขาทำให้เกิดบริบทของงานวรรณกรรม (ใน ความเป็นจริงของงานวรรณกรรมใด ๆ ) เป็นตัวของตัวเอง

5- รหัส

เป็นสัญญาณที่จะใช้ในการส่งข้อความ แต่ในกรณีนี้จะไม่ใช้ในลักษณะเดียวกันเนื่องจากไม่มีการตีความข้อความที่ชัดเจน แต่เป็นการอธิบายความหมายที่หลากหลาย

ตัวอย่างภาษาวรรณกรรม

ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างภาษาวรรณกรรมในประเภทการเล่าเรื่องที่แตกต่างกัน

นวนิยาย

ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงาน Sin noticias de Gurb (1991) โดย Eduardo Mendoza:

«เรือมนุษย์ต่างดาวลงจอดที่ Sardanyola มนุษย์ต่างดาวตัวหนึ่งที่ใช้ชื่อ Gurb มีรูปร่างเป็นมนุษย์ชื่อ Marta Sánchez ศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยเบลลาเทอร์ราพาเขาขึ้นรถ Gurb หายตัวไปในขณะที่มนุษย์ต่างดาวอีกตัวพยายามตามหาเพื่อนของเขาและเริ่มคุ้นเคยกับรูปร่างและนิสัยที่มนุษย์มี การค้นหา Gurb เพิ่งเริ่มต้นขึ้นมนุษย์ต่างดาวที่หายไปในป่าเมืองบาร์เซโลนา».

บทกวี

ข้อความที่ตัดตอนมาจาก Rhymes and Legends (1871) โดย Gustavo Adolfo Becquer

«ฉันว่ายน้ำในความว่างเปล่าของดวงอาทิตย์ / ฉันตัวสั่นในกองไฟ / ฉันสั่นอยู่ในเงามืด / และฉันลอยไปกับสายหมอก»

เรื่องราว

Rapunzel (1812) ตัดตอนมาจาก Brothers Grimm

และในตอนค่ำเขากระโดดข้ามกำแพงของสวนแม่มดดึงแวร์เดซูเอลาจำนวนหนึ่งออกมาอย่างเร่งรีบและพาพวกเขาไปหาภรรยาของเขา เธอเตรียมสลัดทันทีและกินได้ดีมาก และเขาชอบพวกเขามากในวันถัดไปความกระตือรือร้นของเขารุนแรงขึ้นสามเท่า ถ้าเขาต้องการความสงบสามีต้องกระโดดกลับเข้าไปในสวน และเขาก็ทำเช่นนั้นในตอนค่ำ แต่ทันทีที่เขาวางเท้าลงบนพื้นเขาก็เริ่มแย่เพราะเห็นแม่มดปรากฏตัวต่อหน้าเขา

อ้างอิง

1. พจนานุกรมภาษาอังกฤษ Oxford Living (2560, 7 6). ภาษา LIterary สืบค้นจาก English Oxford Living Dictionaries: en.oxforddictionaries.com/usage/literary-language
2. García Barrientos, JL (2007). การเสนอ ใน JL García Barrientos นักวาทศิลป์ ภาษาวรรณกรรม (หน้า 9-11) มาดริด: Arcos
3. โกเมซอลอนโซ JC (2002) Amado Alonso: จากสไตลิสต์ไปจนถึงทฤษฎีภาษาวรรณกรรม ใน JC Gómez Alonso La stylísitca de Amado Alonso เป็นทฤษฎีภาษาวรรณกรรม (หน้า 105-111) มูร์เซีย: มหาวิทยาลัยมูร์เซีย
4. González-Serna Sánchez, JM (2010). ตำราวรรณกรรม. ใน JM González-Serna Sánchezความหลากหลายของข้อความ (หน้า 49-55) เซวิลล์: ห้องเรียนจดหมาย.
5. Herreros, MJ, & García, E. (2017, 7 6). หน่วยการเรียนรู้ที่ 2. วรรณกรรมลักษณะและคุณลักษณะ สืบค้นจาก Don Bosco Secondary Education Institute: iesdonbosco.com.
6. โสตถิเมธี. (2543). ภาษาวรรณกรรมประเภทและวรรณกรรม ใน F.Alonso, X. Blanch, P. Cerillo, MV Sotomayor และ V. Chapa Eulate วรรณกรรมสำหรับเด็กในปัจจุบันและอนาคต (หน้า 27-65) Cuenca: ฉบับของมหาวิทยาลัย Castilla-La Mancha