- ลักษณะของการคิดวิเคราะห์
- 1- วิเคราะห์
- 2- ลำดับ
- 3- Resolutive
- โครงสร้างและหน้าที่ของการคิดวิเคราะห์
- นำความคิดเชิงวิเคราะห์ไปสู่การปฏิบัติ
- อ้างอิง
การคิดวิเคราะห์เป็นความคิดที่เหมาะสมและสะท้อนเกี่ยวกับปัญหาที่มุ่งเน้นในการตัดสินใจว่า จะ ทำหรือสิ่ง ที่จะ เชื่อและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างปัญหานี้และโลกโดยทั่วไป
คุณลักษณะที่โดดเด่นของการคิดประเภทนี้คือการแบ่งเป้าหมายของการศึกษาหรือปัญหาออกเป็นส่วนย่อย ๆ ที่ระบุจัดหมวดหมู่และวิเคราะห์แยกกันเพื่อให้ได้คำตอบหรือแนวทางแก้ไขถ่ายทอดหรือนำไปใช้กับทั้งหมด
แต่ก่อนที่จะเจาะลึกการคิดวิเคราะห์จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดของความคิดดังกล่าว ความคิดเป็นกิจกรรมทั้งหมดของจิตใจมนุษย์ที่เกิดจากสติปัญญา ใช้โดยทั่วไปเพื่อตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่สร้างขึ้นโดยจิตใจไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมที่มีเหตุผลหรือนามธรรมของจินตนาการ
ตามทฤษฎีความรู้ความเข้าใจมีการคิดหลายประเภท (เช่นการคิดเชิงวิพากษ์การคิดเชิงสร้างสรรค์การนิรนัยอุปนัย ฯลฯ ) และการคิดเชิงวิเคราะห์เป็นหนึ่งในนั้น
แม้ว่าจะมีความคิดที่จะใช้การคิดวิเคราะห์เฉพาะกับปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ แต่ก็มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกด้านของความรู้และแม้แต่ในชีวิตประจำวัน
ลักษณะของการคิดวิเคราะห์
การคิดวิเคราะห์อยู่บนพื้นฐานของหลักฐานไม่ใช่อารมณ์ โดยค่าเริ่มต้นจะเป็นการตั้งคำถาม: คำถาม "อะไร" มีอยู่ในการวิเคราะห์เสมอ
เขาเป็นคนละเอียดและมีระเบียบ พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและช่วยให้สามารถจัดระเบียบความคิดได้อย่างแม่นยำและชัดเจน
นอกจากนี้การคิดเชิงวิเคราะห์ยังหมายถึงความสามารถในการย่อยสลายส่วนต่างๆของปัญหาเพื่อทำความเข้าใจโครงสร้างของปัญหาและความสัมพันธ์ระหว่างกันสามารถระบุสิ่งที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องได้
ในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาหรือข้อสรุปจะมีการข้ามผ่านอินสแตนซ์ต่างๆเช่นการกำหนดสมมติฐานการจัดรูปแบบของปัญหาการสะท้อนและข้อเสนอของกลยุทธ์ใหม่ ๆ เพื่อเลือกแนวทางที่เหมาะสมที่สุด สิ่งนี้ใช้ได้กับการตัดสินใจการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ฯลฯ
1- วิเคราะห์
ตามชื่อของมันเป็นการวิเคราะห์เนื่องจากแบ่งส่วนต่างๆทั้งหมดออกมาเพื่อวิเคราะห์ความหมายของแต่ละส่วนโดยสนใจในองค์ประกอบมากกว่าในความสัมพันธ์
2- ลำดับ
เป็นลำดับเนื่องจากเป็นไปตามขั้นตอนตามลำดับสำหรับการวิเคราะห์ศึกษาเชิงเส้นโดยไม่มีการกระโดดหรือการเปลี่ยนแปลงแต่ละส่วนและเพิ่มขึ้นจนกว่าจะถึงหรือเข้าใกล้โซลูชัน
3- Resolutive
มีความเด็ดขาดหรือบรรจบกันเนื่องจากตลอดเวลาจะมุ่งเน้นไปที่การค้นหาวิธีแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์มีให้เพียงเล็กน้อยในการตีรอบพุ่มไม้หรือตรวจสอบสถานการณ์ทางเลือกอื่น
โครงสร้างและหน้าที่ของการคิดวิเคราะห์
ความคิดและการคิดวิเคราะห์ทั้งหมดไม่มีข้อยกเว้นประกอบด้วยองค์ประกอบพื้นฐานแปดประการ ในการคิดคำถามจะถูกถามและใช้ข้อมูลจากข้อมูลข้อเท็จจริงการสังเกตและประสบการณ์
คุณนึกถึงจุดประสงค์ที่มีมุมมองหรือกรอบอ้างอิงที่ตั้งอยู่บนสมมติฐานนั่นคือสมมติฐานที่ยอมรับ สมมติฐานเหล่านี้นำไปสู่ผลกระทบและผลกระทบ
ในกระบวนการคิดแนวคิดทฤษฎีและคำจำกัดความถูกใช้เพื่อให้สามารถตีความและการอนุมานได้นั่นคือข้อสรุปหรือวิธีแก้ปัญหา
การคิดเชิงวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้กฎของตรรกะและการค้นหาความจริงผ่านกระบวนการอนุมาน
นอกจากนี้ยังพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะเสริมสร้างความสามารถในการให้เหตุผลตามลำดับวิเคราะห์เปรียบเทียบและสังเคราะห์ ในการดำเนินการตามขั้นตอนนี้เครื่องมือต่างๆเช่นแผนที่ความคิดตารางสรุปคำเมฆและเส้นเวลาจะมีประโยชน์
การคิดวิเคราะห์สามารถใช้ในการแก้ปัญหาได้เนื่องจากช่วยให้สามารถมองเห็นจากมุมและมุมมองที่แตกต่างกันการสะท้อนและการเรียนรู้กลยุทธ์ใหม่ ๆ
ในการตัดสินใจนักคิดวิเคราะห์จะรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์หาทางเลือกในการแก้ปัญหาที่แตกต่างกันและเลือกทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดตามเกณฑ์ของเขา
นำความคิดเชิงวิเคราะห์ไปสู่การปฏิบัติ
จากทั้งหมดข้างต้นคุณสามารถสร้างรูปแบบการคิดวิเคราะห์เชิงปฏิบัติที่ใช้ได้กับปัญหาในด้านการศึกษาการทำงานหรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ขั้นตอนในกระบวนการวิเคราะห์แสดงไว้ด้านล่างและขอเชิญผู้อ่านเชื่อมโยงแต่ละขั้นตอนกับหัวข้อที่ต้องการ
ตัวอย่างเช่นมีการเสนอกรณีที่ใช้งานได้จริงสองกรณีในชีวิตประจำวัน ได้แก่ รถยนต์ในโรงรถและผู้บริหารฝ่ายบริการลูกค้าจาก บริษัท โทรศัพท์เคลื่อนที่
1- คิดถึงวัตถุประสงค์ : ซ่อมรถ / แก้ปัญหาของลูกค้าที่โทรศัพท์มือถือไม่เปิด
2- เปิดเผยคำถาม : เสียงดังที่รถมีคืออะไร / โทรศัพท์มือถือขัดข้องที่ไม่อนุญาตให้เปิดคืออะไร?
3 - รวบรวมข้อมูล : รู้ตั้งแต่เมื่อความผิดเกิดขึ้นวิธีการทำงาน (ยานพาหนะหรือโทรศัพท์มือถือ) ก่อนที่จะนำเสนอข้อผิดพลาดสิ่งสุดท้ายที่ทำกับมันคืออะไรหากมีปัญหาอื่นควบคู่กันครั้งสุดท้ายคือเมื่อใด การบำรุงรักษา / บริการเสร็จสิ้น ฯลฯ
4- เพิ่มมุมมอง : เสียงของเครื่องยนต์เป็นเรื่องปกติของปัญหาคาร์บูเรเตอร์ นอกจากนี้ยังอาจเป็นปัญหาไฟฟ้า / โทรศัพท์มือถือเก่า แบตเตอรี่มีอายุการใช้งาน จำกัด ปุ่มเปิด / ปิดอาจเสียหาย
5- ตรวจสอบสมมติฐาน : ตรวจสอบคาร์บูเรเตอร์ / เปลี่ยนแบตเตอรี่โทรศัพท์มือถือ
6- นึกถึงผลกระทบ : หากคาร์บูเรเตอร์ได้รับการแก้ไขต้องเปลี่ยนหัวเทียนด้วย / หากติดตั้งแบตเตอรี่ใหม่และปัญหายังคงมีอยู่ปุ่มจุดระเบิดจะต้องเปลี่ยน
7-Concepts (ความรู้) ใช้ในการอนุมาน
8- ข้อสรุปที่สมเหตุสมผลต้องแม่นยำมีหลักฐานเพียงพอที่เกี่ยวข้อง : คาร์บูเรเตอร์อยู่ในสภาพแย่มาก / แบตเตอรี่และปุ่มเปิด / ปิดของโทรศัพท์มือถือใช้ได้ดี แต่ลูกค้าไม่ทราบวิธีเปิดเครื่อง
แม้ว่าข้อสรุปจะขึ้นอยู่กับหลักฐาน แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าหลักฐานนี้จะถูกต้องเพียงพอหรือแน่นอน ข้อเท็จจริงเพียงอย่างเดียวของการไตร่ตรองสิ่งนี้นำไปสู่กระบวนการคิดวิเคราะห์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
อ้างอิง
- Linda Elder และ Richard Paul (2003) รากฐานของการคิดวิเคราะห์ กู้คืนจาก Criticalthinking.org
- เกอร์ลาดเอ็มโนซิช (2546). การเรียนรู้ที่จะคิด: การคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียน Pearson Educación, SA Madrid, Spain
- ตัวอย่างการคิดวิเคราะห์ กู้คืนจาก examplede.com
- เจอรัลด์เอ็มโนซิช (). การเรียนรู้ที่จะคิด: การคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียน หน้า 61.
- เจอรัลด์เอ็มโนซิช (). การเรียนรู้ที่จะคิด: การคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียน หน้า 117.